我们大家都看过电视剧《亮剑》，李云龙之所以令人钦佩不是他的长相，学历。而是他的那种精神，一种面对剑客敢于亮剑的精神。是李云龙的精神打造了一支舍我其谁，充满霸气与战斗力的独立团。那么作为班主任---班级灵魂的塑造者，要当好班主任，管理好班级，教育好学生，主要还是取决于班主任正确积极的工作态度。
方法/步骤
1、一粑颇岔鲷、淡泊名利的态度学校教育是为了培养祖国未来的建设人才的基础性工作，绝不是为进名牌学校的精英赁蔡踉眶教育，但是很多班主任把眼光“超前”地放到将来考试的竞争上，如果别的班的学生成绩比较出色，班主任就会焦虑失落，希望自己的学生“冒”出来，要超过其他班的学生，因而重学生成绩而忽视了学生其他素质的培养。这种指导思想就是把学生往上拎，而不是往下沉。这里的沉指的是把握教育的实质，着眼于培养学生的素养，而不是从小把学生往单一的考试机器上赶，学生沉的越深，可持续发展的空间就越大。
2、坚持的态度所谓的坚持，是指态度的惯性。我们有许多班主任不能说他们没有理念、原则，但他们的理念原则坚持不下去，看到学生出现的不良倾向较难改变，他们就放弃了矫正的努力。这样不利于毅力的培养，影响学生诸多良好习惯的养成，也影响班级的凝聚力。学生养成的习惯甚至决定了他的一生，而好的习惯是他终生的财富，我们岂能不要？而这笔财富是可通过班主任的坚持得到的——坚持科学的理念，坚持正确的方法。
3、开放的态度圬杂钴怖现代社会的一大特征就是开放性，学生的成长也必然带有开放的内在要求。但是，我们有鹚兢尖睁的班主任无论思想观念还是行为方式，都显得比较保守。比如，对学生的生活、学习、人际交往，倾向于亦步亦趋，人云亦云，模式化痕迹很明显，甚至为了抱住成绩而限制某些学生的正常活动。究其原因，我们班主任认为开放的态度会给学生带来许多不理因素，如学生的安全。其实，科学开放最有利于学生的发展。班内思想观念积极开放，学生心胸开阔，班级的合众力强，有助于形成良好的班风；在学习上开放，有助于知识的融合，能进一步激发学生的求知欲；在学生交往上开放，有益于学生举止落落大方，培养社会人的品质等等，总之，开放的态度是与时具进的必然需要，否则就是班主任改正的不作为。
4、快乐的态度从深层次讲，快乐是一种品质，是学生最需要的财富。因此，班主任在教育过程中，应当尽可能使自己快乐起来。我们有些班主任在自己情绪好的时候，就对学生开朗一些，而一旦遇到工作或其他不顺心的事，就对学生不耐烦，轻则简单打发学生，重则训斥学生，在这样的态度面前，学生不可能与你亲近。如果能用愉悦的心情对待学生，就会发现学生十分可爱，他们可以使班级充满欢声笑语。让学生快乐，应该成为班主任的工作目标之一。
5、细心的态度班主任应当学会“细心”观察，善于发现情况，善于处理问题。班主任通过深入学生的生活，经过细心的观察，在与学生的交流中获得感性的材料，通过科学的思维加工，从而形成对问题的深刻认识，在此基础上才能作出合乎实际的对策措施，才能制定出合乎教育规律的班级规章制度，才能真正把班级的日常管理和对学生的德育教育落到实处。现在我们学校每个教室都安装了摄像头，要充分的利用这一资源，进行实时的监控，发现问题及时解决。
6、关心的态度如果学生在发生喜怒哀乐等情感矛盾或困惑时，班主任若能及时关心，及时进行心理疏导，那么，一方面能把学生的心理问题及时解决，又能取得学生的信赖，使学生更加信服班主任的管理，更加倾听班主任的教导，更有利于各项班级管理制度的落实和良好班风的形成。
7、总的来说，我们班主任的工作态度是心态、姿态、形态的综合反映，也是一种工作方式，而这种工作方式往往以动态的方式表现出来，并以学生的更好发展为前提或终极评价。班主任正确积极的工作态度是促成学生健康成长的重要因素，我们班主任老师，特别是年轻班主任要努力确立良好的工作态度，它会使我们体会到事业成功的喜悦。