学教育的学生都知道在上教法课时刚开始总会让以不垠捎吨稍同的形式设计几个导入语，我们总会为同一篇文章该怎么设计几个不同方式的导入语而发愁，现在我把导入语的设置方式总结了一下，希望对你们有帮助。
方法/步骤
1、开门见山，直接导入。这是说在上课一开始就直接点题，说明今天要讲解的内容，没有多余的赘述，让学生一听就明白今天上课的内容。
2、使用情境法，即情境导入。这种方式是说老师在上课之前运用多媒体或者直接运用语言营造一个和要讲的课相关的情境，让学生体会，进而引出今天要讲课的内容。
3、故事导入。小学生都喜欢听故事，而故事导入局正好迎合了少年学生的心理，老师通过有哲理的故事寓言等来激发学生的学习兴趣，也可以调高他们的学习积极性。
4、使用悬念导入内容。好奇之心人皆有之，尤其是小学生，他们对于新奇的事物往往更具有探索的欲望，秉着初生牛犊不怕虎的精神他们会更容易被悬念带入情境，去探索老师让探索的东西。
5、审题导入。审题导入就是说在上课一开始老师就把题目标注在黑板上，然后让舌哆猢筢学生去探讨题目可能代表的含义，这种导入方式不太适合在小学低年级使用，因为低年级的课文往往比较简单直接看题目就可以看出来。
6、介绍作者导入本文。介绍作者引入文章适用于语文课，学生可能学习过这个作者的其他的文章，所以通过介绍作者导入也就顺理成章了。
