孩子听力影响其智力发育，一定要引起重视在孩子的生长发贯蜒臣恽育过程中，除了医院检查外，通过家长的细心观察发现孩子的听力是否正常。当然后一种方法紧鋈笆珀不如客观仪器测试科学准确，家长需要更多孩子语言发育的知识去判断，且容易发现延迟，影响及时的康复治疗。我们怎样才知道孩子的听力是否正常呢？通过仔细观察我们可以发现，不同年龄段的孩子对不同强度的声音会作出各种反应。
工具/原料
听力
互动
方法/步骤
1、正常听力的新生儿到四个月的婴儿，在吵闹的环境中入睡后，会被较大的声音(9廴类锾渭0dBSPL)吵醒，比如，坂桎搦矍大型运货车从孩子周围驶过的声音、电锯的声音等。在安静的环境中，稍大的谈话声(50dB～70dBSPL)可以唤醒婴儿。对于突然出现的强声，如较大的鞭炮声，婴儿会发出惊跳反射的动作，即身体四肢的瞬间抖动。
2、婴儿到3～4个月时，对言语声非常感兴趣。当他听到周围的谈话声(50dB～60dBSPL)即使说话人在他视野以外，已开始把眼球或头转向声源方向，但还不会对声音定位。
3、5～6个月的婴儿由于言语声的刺激，开始进入牙牙学语的初期，可以反复无意识地重复言语声如“pa.pa.pa。”“ma.ma.ma。”对各种声音都感兴趣，会转头主动寻找声源。
4、7～9个月的婴儿但诌诎箬已经可以很好地控制头颈部活动。在安静的环境中，当有人呼唤他时，会把头转向说话的人，也会赶时縻橼直接去探寻发出声音的物体。但当声音来自他的上方或下方时，还不能直接把头转向上方或下方。孩子已会跟随声音发出咯咯笑声或咕咕声。
5、9～13个月的婴儿开始对自己的名字和其他感兴趣的声音作出反应，并开始有意识地模仿言语声，学习简单的言语，如“妈妈”。
6、1～2岁的幼儿听觉能力已经基本接近成人水平，言语的理解能力和表达能力也进一步发展，能够完成向他发出的各种简单指令。已经学会十几个词的发音，一两个简单的句子。这都说明幼儿能准确地听到言语声，并听懂语言。
7、3岁：能进行球类等运动—能使用复数名词，能理解简单的问题和答案，能较为流利地背诵儿歌
8、4-5岁：能参加一般的体育活动;会使用定语、形容词、副词等，可给身边的物品下定义，对各类物品(食品、用品等)、动物、植物的名称已具有相当数量的词汇;会唱歌，并能讲简单的童话故事;能说明画中的动作，并可对单词的含义提出疑问。
9、 6岁：能参加各种体育活动—基本能够使用较完整的句子和完成5～7句有完整语法的短文，能流利说话。6岁以后：进入学龄期，孩子基本可以参加较剧烈的各种体育活动，随着年龄和知识的不断增长，言语表达日益丰富多彩。