今天小编向各位有小朋友的家长介绍几种退位减法的例子，不一定适合所有的孩子，重要还得需要父母耐心指导，好了下面介绍这些方法。
工具/原料
纸
笔
方法/步骤
1、------第一数手指---------一年级的小孩还处在形象思维阶段。由一些具体的事物来引珑廛躬儆导比较容易。告诉他一些复杂的运算方法反而不利于较小的孩子计算，讪湫毵颞学习数学。数字几就学着数几个手指超过10以上的数字可以再数手指关节。从左往右或者从右往左都可。但要一个一个挨着数，不能数漏更不能多数。尤其是在做减法的时候。。学习退位减法的时候我们要先将被减数也就是减法中的第一个数数出来。第一步就不能数错。第一步数错后面就跟着错。当然结果也就错了。然后将数完的位置标识出来，比如可以用手指按住。然后再数减数，也就是一道减法中的第二个数。从最后一个数，但是要往回数，也就是倒着数。和加法是相反的。做减法很关键的就是要告诉孩子与加法的相反性。这样将第二个数字数完就又标识出来，比如用手指按住。最后就数剩下的就是结果。注意在这个过程中必须一个一个地数不能多数和漏数，少数。每数完一个数必须要做标识。
2、--------第二数木棍--------木棍比手指更形象，更能清楚明白地计算。加法是将前后两个数和在一起，而减法则是分开。记住这一点就没错了。数小棒的时候也必须要细心一根一根地数。先数出总数多少根也就是被减数也就是一道减法算式中的第一个数。数完以后数减数也就是第二个数，从总的里面数出来拿到旁边。那剩下的便是结果就是差。这样的方法既简单又准确。利于低年级的孩子学习数学。等到熟悉以后就可以不用木棒而直接计算出来。同样数木棒的时候也要注意细心数。
3、--------第三利用加法计算减法--------要计算减法可以先算出加法。想一想这一道题的加法是什么。加法的结果就是减法的被减数，加法的加数就是减法的减数或者是差。比如11-2=?我们就可以想:2加多少等于11呢??2加多少等于11同样可以数手指和数木棍来计算，运用计算加法的方法计算比较简单。我们可以先加到10，由10再加到11，由2加到10是凑十法里常讲的，容易掌握。也一下能计算得出来。比如这道题就可以先由2加8等于10,10再加1等于11。一共加了两次分别是数字8和1，和起来就是9。所以2+9=11。计算出来以后，就可以知道11-2等于多少了。这样同样也可以知道11-9等于多少。记住一个加法算式便可以计算两道减法算式。想计算哪一个都可以。利用想加法从而计算减法只要将加法算出来以后就可以容易地算减法了。
4、---第四，可以将两位数分解成一个一位数和一个整10数《破十法)---即十几减几，被减数个位裼沙钔炯上的数不够减，向十位借1作吭稿荔徊10,10减去减数中的几所得的结果，再加上被减数个位上的几，所得的数就是计算的结果。比如11-2可以将11分解成一个10和一个1,先用10-2=8，再加上前面的108+1=9。所以11-2=9。又比如18-9，将18分解成一个10和一个8。然后用10-9,10-9=1，然后把剩下的8加上来，8+1=9，故18-9=9。此种方法就是将两位数分解成一个一位数和另一个10，将两位数的减法转化成一个10减去多少进行计算。只是在分解的时候是分解成一个10和另一个加数。因为10是整数利于计算求减。但此种方法较抽象，先记在本子上好计算。直接思考则容易出错。因为一个两位数分解成一个10和另外一个数后，10减去多少，计算出来以后还要再加上另一个加数，最后才是求得的结果。到后面很容易忘记加上另外一个加数而导致结果错误。而且10减去多少还要计算一次。故偏复杂。
5、--------第五逐步减法--------比如12-8=?我们就是将8分解成2和6用被减数龀音孵茧12减去婷钠痢灵2，然后再减去6得出来的数就是结果。利用两位数分解成一个一位数和一个整10数的方法最好利用练习本，写下来以后便于计算，仅仅靠想象就很容易出错。多少分成多少写下来一清二楚，仅靠想象就容易搞混尤其涉及到先分解再计算减法，又计算加法是比较复杂的。这是针对比较熟练掌握减法以后的方法。我们还可以进行倒着数数来做减法。比如16-8=?我们就可以先从16开始数，但是必须倒回去数，数的个数就是减去的数字几，这里就是8,16,15,14,13,12,11,10,9,8，数到8刚好8个数，那所以结果就是8。运用些种方法时切记是从被减数开始数的，数的个数就是减数。数到多少就是多少。而且是倒回去数。一个一个挨着数不能漏数和多数。也可以将数的数写下来，这样怎么也不会出错了。倒着数数也同样要求对。到20的数较熟悉。如果本身对于。到20的数他们的顺序都不熟悉更不适合利用这种方法了。因为这是一种仅凭口头数数的方法不具体也不形象。但可以用于检验自己的计算有没有出错的一种快速方法。
6、总而言之，不管用哪种方法计算都要多加练习才能熟练掌握。所谓熟能生巧。只能勤加练习才深刻不容易忘记。多做练习，多改错。多总结。利用数字卡片进行提问。同学之间也可以相互提问学习。学习的过程中注意自己出错的地方，为什么出错了。从而下一次不会再出错。每一个孩子都是不同的个体，所以找到自己适用的方法才最关键。这需要在不断地学习中去发现、归纳、总结。
