在没有入幼儿园阶段就是幼儿接触人群比较相对少的时间段，可以在居住相邻的周边或是公园与小伙伴们一起玩耍、互动、分享物品等。但有一些幼儿，从小就有一种胆怯或是不敢接触太多的习惯，这并不代表着孩子不合群或是不是愿意玩耍的特征。
工具/原料
幼儿
小伙伴
方法/步骤
1、孩子都是父母的心头肉，掌心宝。有些天生有一种安静的性坼黉赞楞格或是不愿意与陌生小伙伴快速融合在一起的习惯，有很多人会说可能是家庭就一个孩子的原因，但其实在不少家庭有两个或三个孩子的中也会出现孩子佣甲昭宠性格不同的现象。1.天生开朗；2.天生安静；3.天生喜欢跟班；4.天生喜欢研究；5.天生比他人理解快速或是理解慢一些等。
2、早期时有些幼儿会出现：1.见到陌生人不敢说话；2.见到陌生人躲躲藏藏；3.见到陌生人与熟人一样状态；4.见到人多反而更喜欢表现；5.见到不同的小伙伴就更加开心等。
3、所谓的不合群，多数表现在如下几点上：1.一群小伙伴在一起玩耍，他却在一边呆着看；2.看到他人在玩耍，他却悄悄的离开；3.宁愿自己玩耍，也不要与他人分享；4.只喜欢与从小带大自己的家人在一起，不愿意与他人熟络等。
4、特别是当下生活中，妈妈爸爸上班，奶奶爷爷姥姥姥爷带孩赤蹭荸锅子，晚上的时候或是休闲的时候多与陪伴自己的人在棒瀹跏癞一起互动、玩耍、分享，往往会有一种依赖感，但并不影响通过家长或是父母的一些引导，多做如下几种尝试：1.找熟人幼儿年龄相差稍大一些的孩子一起玩耍，大带小，小的会更欢乐；2.给孩子带一些吃的，遇到在一起休息的小伙伴，可以让孩子去分享；3.到一些空地或是草地，可以带上儿童玩的比较轻的球，让孩子与陪伴的家人一起互动或与小伙伴一起互动。
5、孩子性格里都藏着一些陪伴的因素，但并不代表着孩子不合睡连简郯群。在陪伴孩子的家人身上多发现优点，同时引导孩子更好的成长与提升活跃力：1.爷爷奶奶喜欢静坐的，可以引导孩子做一些手工妁祚鲑卓玩耍，或是剪纸、绘画、练字、看书等；2.陪伴孩子的家人比较开朗的，可以引导孩子做踢球、跳舞、演讲、主持等。家长是孩子的缩影或是说孩子的一个榜样，怎么给予孩子更多的喜欢与引导，在时间的长河里孩子也会随之有了新的转变与思维方式。
6、妒强制孩子做某一件事或是融入到某一个圈子内，幼儿虽小需要引导，但多数家长都会从孩子的眼睛里看到一些不愿意、不开心、不服从的信息。引导是先，健康安全是上；多换不同的方式进行互动与引导，会增加孩子自我选择的一种自我空间感。
