带宝宝一起学会看书讲故事，体会阅读的乐趣！
方法/步骤
1、看图说话适合月龄：20个月目的：训练儿童的言语理解能力和表达能力。方法：(1)利用婴儿画报、图书，妈妈对照着图书，给宝宝讲简单的故事，鼓励宝宝说出图片中的内容。(2)对照图画、图片，教宝宝认识不同人物的职业和称呼，鼓励宝宝能够说出图片中的人物的名称，如“医生”、“阿姨”和物体的名称。注意点：看图说话要靠家长经常指导，反复训练，由简单到复杂，长期训练。
2、看图时会称呼图中的人物适合月龄：23个月目的：训练儿童的认知能力和语言的表达能力，儿童畋吱渎胤看到图中的人物，能够结合自己的记忆和经验，正确地称呼人物，并且能够结合人物的特点(如职业)来称呼颍坭姨俨人。例如“爷爷”，“医生爷爷”，表明儿童对人物有了深一层的认识。方法：(1)妈妈给宝宝看人物的图片，边看边讲，结合人物的年龄特点称呼图中的人物。如年老的男人称呼“爷爷”，年老的妇女称呼“奶奶”，年轻的男人称“叔叔”，年轻的女人称呼“阿姨”，上学的男孩称呼“哥哥”，上学的女孩称“姐姐”等。一张一张图片教，然后妈妈出示一张图片，要宝宝说出图中人物的正确的称呼，能够说对3—4张图片。(2)妈妈给宝宝看图片，结合图中人物的年龄、职业特点，叫宝宝称呼图中的人物。例如年老的男医生称呼“医生爷爷”，开汽车的年轻男人称呼“司机叔叔”，卖菜的年轻女人称呼“卖菜的阿姨”等。告诉宝宝开汽车的人叫“司机”，做饭的人叫“炊事员”，种地的叫“农民”，做工的叫“工人”。要求宝宝能够结合图中人物的年龄、职业特点，正确地称呼人物。
3、讲图片适合月龄：一直进行目的：训练儿童观察、理解能力和语言表达能力。方法：妈妈把图片依次出示给宝宝看，问“这是什么呀?”“这在做什么呀?”启发宝宝用简单的语言讲出图片中的内容，妈妈可先示范讲述一遍。
4、看图讲故事适合月龄：31个月目的：看图讲故事时能够让儿童对故事中的事物做出比较、说明，能够讲出一些道理来，可以培养儿童认识事物、理解事物和语言的表达能力。方法：利用新的图书或以前看过的图书，让他边看边讲，启发儿童在讲故事时做出比较或说明，例如谁的鼻子长?谁的耳朵最长?鼻子有什么用?耳朵有什么用?什么动物会吃草?什么动物不吃草?什么动物会生蛋?什么动物能挤奶?吃的肉是从那里来的?训练者认真地听儿童讲故事，也可以不时地提出一些问题问儿童，让他给你回答，加深儿童对事物的理解能力。
5、认出图中缺了什么、错了什么？适合月龄：31个月目的：训练儿童的认知能力、记忆和分析、判断能力。方法：(1)让儿童比较完整与不完整的图片，找出图中缺少的部分。(2)出示一张没有画完整的图片(如无头的马、人，缺脚的牛、狗，缺少一个轮子的汽车，少尾巴的兔子等)，问儿童：“这张图中少了什么呀?”要他找出图中缺少的部分。(3)让儿童看一张有错误的图，如大公鸡在水中游泳，问他：“这幅画对吗?”如果一时说不出来，可以提示他：“公鸡会游水吗?”并告诉他为什么鸡不会游水，而鸭子会游水的道理。
6、看图讲话适合月龄：33个月目的：儿童在1岁半时能讲单词，2岁前后会说双词，如物名加动词水貔藻疽，如汽车跑，兔子跳等，以后语言逐步哪纳紧萄地丰富，加上了形容词，说的句子就比较完整了，如“红的毛衣好看”，“大的橘子甜”等。一般地说，能够说5个字以上的、有形容词的句子，表明儿童的语言能力是良好的。方法：(1)给儿童看图，如“一件红毛线衣”，“一只大红橘子和一只青橘子”，“大象和长颈鹿”等，问儿童：“请看看，图上画的什么呀?他们有什么用?”启发儿童用自己的话说出一句句子来，如果说的话不够完整时，妈妈可以接着提问，引导儿童把话讲完整。要求能够看了图讲出1—2句有5个字以上的完整的话。例如儿童回答：“这是红毛衣”，妈妈着再问：“穿了红毛衣怎么呢?”回答“暖和”，这时妈妈可以把这几句话连起来说：“穿了红的毛衣暖和”，让儿童模仿着说。(2)结合日常生活，让儿童多讲话，讲比较完整的话，例如给儿童吃红的橘子，是甜的；再给他吃一片青皮的橘子，是酸的。问他：“橘子的味道怎么样?”引导儿童讲出“红的橘子是甜的”，“青的橘子是酸的”。
7、画图补缺适合月龄：36个月目的：发展儿童的观察力、注意力以及完整地认识事物的能力。方法：(1)给儿童一支铅笔，妈妈在纸上画一个未画完的人(例如缺少鼻子、嘴巴、手、腿)，让儿童用铅笔补上缺少的部分。当儿童画完后，妈妈可以问他：“这个人还少了什么?”但不要指出缺少的部分，让儿童补上。(2)出示未画完的画(缺少1—2个主要部位)，如缺一个轮子的汽车、缺一条腿的桌子、没有长鼻子的大象、缺少长耳朵的白兔、没有角和尾巴的牛等，让儿童用笔补充画面。
