爱慕之心就是喜爱倾慕擢爻充种的情感，由于喜欢或敬重而感意接近。
《落花生》这篇课文写了“我们”一尸园拽诟家人从种花生到过花生收获节的经过，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。表达了作者不为名利、只求有益于社会的人生理想和价值观。
作者的父亲借用落花生来教育孩子——不要做一个只讲体面，而对别人没有好处的人，做一个像“花生”一样的人。
扩展资料
《落花生》这篇课文在写作上主要的特点是以物喻人。
在结构上以“落花生”为线索，按“种花生—收花生—尝花生—议花生”顺序写的。
收获节时对花生的议论是重点，至于种花生和收花生的情况写得简略。这样组织材料文章脉络清楚、重点突出、主次分明。
在重点段中以谈话的形式，引导孩子们去认识花生的好处和特点。
父亲以花生生长的情况与桃子、石榴、苹果作了对比，用来说明花生“虽然不好看，可是很有用”的特点。接着是以花生喻人，阐明了做人的道理。
借物是为了喻人，阐明做人的道理。只有议论部分写清楚了，中心自然就突出了，所以说借物是手段，喻人才是目的。
采用对比的手法突出要写的事物。
例文就是通过与桃子、石榴、苹果的对比，来认识花生本身的特点，然后再用花生说明作人的道理。采用对比的手法使物更鲜明、更便于读者去理解。