辅导孩子新知识是一件需要长期坚持的事，或是说是全家共同的责任。不管是对于幼儿还是小学、初中，他们的意识还会完全形成时，要做到一边引导一边给予掌握的技巧，让他们熟记的同时也让他们有举一反三的成果。
工具/原料
辅导人员
辅导资料
方法/步骤
1、孩子满三周岁后就要接受社会上的幼儿教育，或是说在孩子满两周多时就有了不同的教育方式。很多家长会觉得教育太早会让孩子对学习有所压力、恐惧感或是智力限制，其实不是的；关键点在于怎么教育，或是说怎么引导是关键点。
2、很多孩子带到公共场合或是特殊场合，孩子会出现不同的釉涑杵抑表现形式，有胆小、有怕生、有活泼、乐沟通等。多数原因出在家庭，父母或是陪伴者很重要，他们的表现为晗稍噔猷：1.家庭弱势人群；2.家庭强势一方；3.家庭全能达人；4.家庭和谐人员；5.家庭沟通力或是协调力比较好的一员。各有各的性格与知识量，这对于孩子的成长、引导、教育等都会有着不同的表现，这给予的不仅是家庭的现象，更多的则是孩子的成长滋养法。
3、之所以让孩子有不同的教育，或是拥有幼小衔接式的教育，多数为了让孩子有了基础的认知与大致的了解：1.数字的认识；2.拼音的口感；3.数字的搭配法，字符与数字识别法。有了熟面再接收相前的学习，会出现事半功倍的效果；这也减少了孩子对于快节奏学习的压力感，减少差距，增加自信。
4、生活里父母会发现孩子的模仿力特别强或是说记忆力比较快，他自己的事巡綮碣褂或是物品会懂得收起与珍惜，这也就是他们对于物的踞讨宀虔归类或是搭配有了收纳。想在这一段阶段让孩子接收幼儿衔接的教育，可以从如下几点进行：1.先读；2.后认；3.再写。读取决于日常玩耍的路上，跟着一起数一起思考；认取决于玩耍中，分有数量的玩耍或是奖励的种类。
5、有了基本的会读、会认后，接下来就是动手力；这也是孩子对于实现会写的关键一步，刚开始孩子只会画、涂。这时的父母或是辅导都就需要做到：1.先写；2.拿手描；3.鼓励孩子写；4.对比写，自己与孩子对比；5.正确写，指导正确下笔法；6.比拼写，可以用奖励方式进行。
6、对于拼音或是其他类的新知识辅导，也就是水到渠成的事；佯镧诱嚣只要一个写的好，其他再引导式进行引导，孩子会潜意识的面对去接纳。偶尔出现的不开心、不耐烦，合理的引隘任篓伢导或是每天有规律的进行是必要的：1.定时定点进行；2.定量进行；3.共同进行，孩子学的时候也给安排点技能一起学；4.双方点评，辅导者与孩子形成表面上的评价与引导式评价，达到学会后的沟通与评语。
