孩子常见的英语学习问鞑民略锈题都有哪些呢?
英语发音不标准、口语表达能力不好
听力反应较慢,考试听力扣分多
阅读理解能力弱
<禊诬娱飑p>作文写不长,语法错误多考试语法题老是做不对
对英语兴趣不大
在家从来不听不读英语
英语应用能力差,出国旅行不敢跟当地人交流
其实总结起来就是三个方面的问题:阅读、写作和听说。那么针对这三方面的问题,我们该如何对症下药呢?
Part1阅读问题
孩子对读书没兴趣,该如何培养孩子的阅读兴趣?
在孩子的阅读过程中如何进行有效的指导?
孩子只爱读中文书,对于英文读物会急于翻看译本,如何让孩子更好地进行英文阅读?
解决方法:
选真正适合孩子的书,而非一味地要求孩子读名著。要根据孩子的思维特点去为他们选书,没有最好的书,只有最合适的书。
阅读也有敏感期,自由阅读奠定了孩子的语言基础。在特定阶段单一领域的阅读并不会影响孩子正常的英语学习,让孩子根据兴趣去自由阅读,反而能激发孩子英语学习的动力。
亲子共同阅读能够让家长在孩子阅读的过程中进行有效的引导,不仅能够增加亲子间的互动,还可以激发孩子进行思考,培养英语思维。
如果孩子尚未发现阅读之美好,那么,请与他选书;
如果孩子已经爱上阅读之愉悦,那么,请给他自由。
Part2写作问题
孩子英语写作语法错误多
文章内容写不长
原因分析:
会做语法题并不代表语法过关,语法题多是选择题,而写作中的语法却涉及词与词、句与句之间的关系。
孩子对经常犯的错误并没有进行归纳总结,知其然不知其所以然。
词汇量不足,想写的东西写不出来,文章内容自然也就写不长了。
英语思维能力的缺失,导致孩子无法对文章内容进行有效拓展,文章内容不充实。
解决方法:
丰富阅读的语料输入,进行多题材多体裁的阅读。
在英语课堂和日常生活中注重孩子的英语思维能力的培养,包括批判性思维和发散性思维。
进行写作练习的时候不要太过于“功利化”,不能学校考什么就只练习什么。
Part3听说问题
孩子考试成绩还不错,但口语却想说说不出
解决方法:
进行有效输入。如阅读一些权威的语料库,以及参加一些优秀的外教课程。
增加孩子口语表达中的愉悦感。如参加绘本阅读课,在微信上进行语音打卡。现在手机上也有很多提供英语配音的APP,让孩子给动画、电影片段进行配音,可以有效地激发孩子的兴趣。
增加孩子的成就感。一是在生活中让孩子多去运用英语,但切忌不要强迫孩子,不要“任务式”地让孩子开口,否则容易引起孩子的方案和抗拒。二是让孩子参加一些等级测试,如剑桥五级测评,好成绩能够极大地增加孩子的成就感,从而让孩子更乐于开口。
Part4英语学习的新形势
国内中高考体系越来越注重孩子英语综合能力的发展
英语尖端生已不满足国内小升初及中考英语为主要导向的课程,重心逐渐转移至国际测评体系+国内升学体系
Part5小初学生可以参加的英语等级考试
剑桥五级证书考试
参加英语等级考试有什么意义?
证明孩子的英语是世界的优秀,全中国的优秀,而不仅仅是广州市的优秀。
2010年以来,剑桥PET,FCE作为北京市多个名校初中的选拔标准。
取得FCE证书的考生具备独立运用语言的能力,达到了雅思5-6.5的水平,真正与世界接轨。
小六达PET水平使小升初更加轻松,初三达FCE水平可冲中考146+和华附奥考。
为有出国留学计划,特别是渴望申请名校的孩子做好前期的语言能力准备。
Part6小Q&A环节
Q1:孩子不愿意读课外书,是不是书选得不对?怎样挑选适合孩子的书?
A1:关于选书有一个重要的原则是:尊重孩子选择,并非只有经典的才是最合适的。孩子和成年人以完全不同的角度观察世界,只有适合孩子思维特点的书才能够成为启迪兴趣的原动力。
如果将通用的依据归纳起来,大致可以有以下五方面:
类型合适(历险,奇幻,家庭,校园……)。
思想略高出当下理解水平。
语言难度适中。
出版社正规。
篇幅不宜过长。
Q2:孩子阅读英文原版书的时候,遇到不认识的单词的时候,孩子从不喜欢查英语词典,不知道是否该提醒孩子查字典?
A2:大家经常要问阅读英文书的时候要不要随时查生词,我想说一点原则:不要影响到阅读兴趣。对于年龄偏低的孩子,不建议在起初阶段使用生词过多的材料,(每页生词量不宜超过5个)。
而对于已经有了一定学习动力的中学生而言,如果希望在短期内提高单词量,也可以选择一本生词偏多的书来做精读(每页有10个左右的生词)。然后按照上述的三遍阅读法来操作。
最近有两个初二的孩子在读完一本《动物农庄》后就掌握了800多个新单词,英文水平立刻更新了一个高度。同时,这样的进步,给他们带来了更大的阅读动力。
Q3:初中一年级的学生语法总是学不好记不住,有没有什么好的方法提升?
A3:关于语法学习,首先得明确语法其实是语言运用规律性的总结,那既然是规律的总结,我们就可以通过多阅读文章来发现它们。
如果语法掌握不好,建议首先上课老师讲解语法时一定要记好笔记,因为这是老师把已经总结好的规律告诉给学生;其次,课后要认真复习笔记,除了完成老师布置的语法练习题之外,还要熟读课本课文,因为课文是语法的最好运用,把课文熟读甚至背好,那也就能够比较熟练的掌握如何把这些语法使用好了。
在初中开始阶段,熟读课文非常关键,这不仅仅可以熟悉单词,而且还可以熟悉语法和培养语感,记好单词+熟读课文,考试成绩不会太差的!
Q4:如何引导孩子进行英语写作和阅读?
A4:关于写作,对于十岁的孩子来说,先不要要求他能够把写作完成到一个很高的水平,可以先从写句子开始,也就是先进行造句练习,这跟我们小学时候学习语文生词时是一样的。
可以跟孩子玩一个比较有意思的游戏,把今天课上学习的英语单词串成一句话或几句话,这不仅可以帮助孩子熟悉单词的使用,同时还可以鼓励孩子发挥想象力(以前课上我玩过,孩子们的想象力超乎我们的想象)。
关于阅读,如果我们家长要引导孩子阅读的话,首先,我们必须也要阅读,也就是人们常说的“言传身教”,可以带孩子去书城,让他自己挑感兴趣的英文原文书(十岁的孩子,建议可以看看有一定难度的绘本),挑选书的时候选择那些生词比例大概10-15%的就行,关键是孩子自己感兴趣的。
然后在家里固定好时间大家都来阅读,一起看书,然后试着分享下看书的收获心得,久而久之,孩子会喜欢上跟爸爸妈妈一块阅读,而不是按照爸爸妈妈的要求去阅读。
Q5:《新概念》应该如何学?是详细学语法还是背诵课文即可呢?
A5:如果要把《新概念》当作课外英语学习教材的话,我的建议是,背诵课文就好。
首先是因为新概念系列中的语法点比较分散,而且这个系列的丛书也不是语法教材,它是通过再现语言环境来帮助孩子学习英语的,所以要依靠《新概念》来系统学习语法不太靠谱。
其次,《新概念》的文章选材虽然有一定年头了,不会很时髦,但是他的用词以及所要传达的比较真实的语句使用还是很实用的,所以通过背诵新概念不仅可以扩大词汇量,而且可以了解到一些词句在生活中的使用。
另外,其实在背诵课文的时候,就已经是在熟悉其中的语法使用了,只是没有系统的归纳而已,这就是人们常说的“语感好”了。