教师是像消防队员一样帮助幼儿解决各式各样的问题，还是找个合适的位置坐下来看护着幼儿“自由地玩儿”？你是否也有过这样的困惑，在这样的游戏时间里，教师应该做些什么，如何能够用“轻松却专业”的方式来支持幼儿的主动性学习？今天就和大家来分享去一下。
方法/步骤
1、采用表扬、鼓励的方式引导幼儿。《纲要》提出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”幼儿是学习的主体，要让每个幼儿都有机会参与尝试，要支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。
2、有目的地引导幼儿观察,幼儿的主动学习离不开观察。观淑舛唱枭察是获取周围世界信息的源泉，是儿童认识世界、增长知识的重要开端。但幼儿并不是天生善于观察，幼儿的观察条理性差，如果孩子不会用正确的方法观察事蹒效罩翔物，而是东看看、西瞧瞧，就会把事物的重要特征遗漏掉，不但达不到观察目的，还会形成不良学习习惯。所以，教师在教学时，应有意识地引导幼儿观察，通过多种方式引导幼儿有目的、有条理地观察。
3、为幼儿提供丰富的材料:“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”因此，教师要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、可操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。
4、生动有趣的活动是幼儿主动学习的保障,要引导幼儿主动学习，教师为幼奚薮巴赳儿选择的活动内容应是幼儿感兴趣的，活动的形式是多样的。在整个活动夸臾蓠鬏过程中，教师的教学方法应是灵活多变。这样才能使幼儿感兴趣，并产生积极的情感。由于幼儿的年龄特点，他们参加体育活动，往往只追求过程中的趣味。以游戏形式组织体育教学，使活动具有一定的情节，形式生动活泼，易于激发幼儿参加体育活动的兴趣和欲望，从而积极投入，体验活动的乐趣。
5、教授学习的方法，为幼儿创造主动学习的条件。教师在教学中，可以适当地布置一些任务，让幼儿在完成任务的过程中获得感性经验，培养主动学习的兴趣与能力。
6、改变教学方法，提高幼儿主动学习的能力，让幼儿主动提出和解决问题。教材和教法是分不开的。教师应在教材内容的指导下，强调以做为中心，让幼儿多参加活动，并选取儿童感兴趣的中心，围绕其进行教育，从而激发幼儿的好奇心，培养其主动学习的能力。
