文章较长，且听我慢慢道来。
工具/原料
负责的父母
焦虑的父母
方法/步骤
1、想到这个问题，缘于两个人：曹操、伟大领袖毛泽东第一段：“既无三徙教，不闻过庭语。”出自曹操的诗《善哉行》。意思是说，小时候没人像孟母一样为他选择一个好的学习环境，也没有像孔鲤那样，两次经过庭院，孔子都叫住他予以教育。曹操从小是个游荡纨绔子弟，游手好闲，胡作非为，但却取得了很大的成就。从行文看，曹操也是觉得自己从小的家庭教育缺失的，故而曹操对自己的孩子非常重视教育，各个也都聪明聪慧，成就也都还不错。除了因时代的局限，兄弟几个互相残杀。曹操虽然说，自己受的家庭教育少，但也有可能这是曹操爸爸的另一个种教育方式：顺其自然。每个人的成长，家庭环境所占的因素最大。毛主席也从小出生在普通的农民家庭，其父是一个商人，一直想让毛学好数学从商。其母是一个很纯朴善良的人，据毛说，其受其母的影响很大。但是，不论是曹操还是毛主席，其家庭教育再好，这个好，也是有限的。一个宦官家庭，一个普通农民家庭，培养出这么伟大传奇的两个人，绝不是单靠家庭的教育就能做到的。
2、第二段：真理总是有着具体的针对性。教育更是如此。对张三有用的方法，对李四未必奏效。但我们不潢舵猥妒少人偏偏相傻疑煜阖信教育有着放之四海而皆准的“真理”。我读到过一位北大新生母亲写的育儿经验的文章，她说她的经验是“不要给孩子施加任何压力”，说“要让孩子像野花一样自由自在地生长”，因此，从孩子小时候，她就没有责骂过孩子一次，更别说体罚了；在学习上，她的做法是“顺其自然”。最后的结果，至少从应试的角度看，她的家庭教育的确成功了。又想到傅雷教子。在《傅雷家书》中我读到，傅雷对傅聪的教育到了严苛的程度：吃饭不许嚼出声，公共场合双手不能放进裤兜，穿制服时每一颗纽扣都必须系好……儿子在练钢琴，傅雷便手里拿个小棍守旁边。傅聪弹着弹着，不弹了，傅雷就着急，拿棍就杵地板：“你赶紧弹啊！”还有一次在饭桌上，傅雷训傅聪：“你怎么最近钢琴弹得不好啊？”傅聪有点着急，就跟他爸爸顶嘴。这一顶嘴，傅雷将就手里的一碗饭“哗”扣到傅聪脸上了，一下把这鼻梁骨打坏了。但最后傅聪竟成了举世闻名的钢琴演奏大师！如果从结果来看，好像两个家长的教育方法都很成功。那你说现在的家长学谁呢？在我看来，任何教育方法都不可绝对化。没有一种方法是“普世”的，最好的方法就是根据孩子具体情况“因材施教”的方法。这当然不是什么新理念，只是说了几千年的常识，但常识往往被人遗忘。在《给青年校长的谈话》中，苏霍姆林斯基有几句话说得非常精辟：“某一教育真理，用在这种情况下是正确的，而用在另一种情况下就可能不起作用，用在第三种情况下甚至会是荒谬的。”这话值得今天中国包括家长在内的每一位教育者深思。
3、第三段：回到话题本身：对孩子，对孩子，究竟应该“顺其自然”，还是“干涉管教”？其实我一边在老揉孟阼写，我也一边在思考这个问题撅掏浑锌。先说一下我们所受的学校教育（义务教育）。这个，其实是我们自己在被动的接受，接触那些我们国家、我们体制想让我们接受的东西。或者，换句话说，我们是一群无知的少年，然后我们在吃着别人喂给我们的饮料。再深一点，即，我们义务性地接受教育是因为我们的国家、领导层，希望着我们长成他们想要的样子。成功怎么定义呢？主要还是决定于你的目标是怎样。然后，做为家长，我们希望的孩子成长，又是什么样子呢？你希望你的孩子成长为一个什么样的人呢？是一个顺应秩序在社会中混得风生水起的人，还是一个充满了自己思想、理想抱负却在社会上屡屡受挫的人呢？一个人快乐开心的一生，还是一个自由自在放荡生长的一生？究竟，什么才是为孩子好？是混得好？还是做自己？还是做自己才是有意义的一生？你想让孩子成为一个什么样的人？这才是决定你教育方式“顺其自然”还是“管教干涉”的关键。现在，我们在回过来。作为家长，作为曾经的家长眼里的小孩，我想问一句：你真的能够左右、掌控住孩子的一生吗？“即使是义务教育，也有不认真听课，考试不及格、不合格的孩子啊。青春岁月那么长，孩子学校打架啦、偷偷恋爱啦、考试作弊啦说谎啦，所有的这些等等，你能保证住你孩子的青春年少都在你的眼皮底下吗？而且即使你能看到，不是还有叛逆期、少年心理期吗？这时候你看的到，但你管的到、说的到、吼的住吗？答案是：不能！徒劳无功。那是不是说不管，真的放任自由了呢？俗语说：玉不琢不成器。最怕的就是这个。回到最初的那个例子：曹操和毛主席。很熟悉的三国里有这么一个事例，话说曹操和其他国打战，对面士兵听说曹操亲自出征，都想一睹这个传奇名人的真容。于是曹操就骑着马跑到对面城下对上面的人说：你们想看，就看吧！我和你们都一样的，都是两只眼睛，两条胳膊两条腿，没有什么特殊的地方。只是啊，比你们多了点智慧而已。我们此篇，不作无谓的智慧羡慕，此篇我们要讨论的是，他的智慧从何而来、我们是否可以获得、我们应该用什么方法。曹操其实是个很爱学习、很爱看书的人。我们的毛主席，不也是吗？？不经试想，就一个人的成就而言，家庭的教育和影响是长远的，而同时也是能力有限的。关键还是在于后天的自我努力和学习。那么回到原来的那个问题：如今我们自己有好孩子了，那么我们接下来对孩子，究竟应该“顺其自然”，还是“干涉管教”呢？这两个字，说白了还是实现的一种手段，不是真正的目标。你想你的孩子怎样？于是你根据你定的这个来决定用哪种方式。比如，你想你的孩子是健康的，那么你就不能顺其自然的给他吃零食吃糖果垃圾食品。比如，你想你孩子是快乐的，那么你可以把学习，恶习都不顾。你想你的孩子健康又快乐，那么就需要两个办法结合起来，并适时作舍取，中庸之道。是平凡快乐还是刻苦伟大，这个还是得家长自己决定。如若鱼和熊掌不可兼得，那么就排个次序吧，我的次序是：1生存2健康3快乐4成就5贡献。这只是个大概，并没做太仔细的分析，总之在我看来，人的一生先完成生存自立和健康这两个目标是最重要的。邓说：黑猫白猫能抓到老鼠就是好猫。我想，这篇就这样结束吧。只要是对孩子好的，有助于孩子成长的，我们就用。