在积木中玩数学是一个很好玩的学习数学的手段。在玩积木中我们可以侬钛卤眶帮助孩子把抽象的概念形象化。在玩积木的过程中，孩子通过自己拼嫦窖谎鬈摆积木找寻规律来收获有趣的数学知识。最重要是他们在整个拼摆积木的过程中会很容易的保持高度兴趣，保持好注意力。这样玩出的数学会在孩子脑海中形成很多数学基础知识的画面，为学数学打好基础。
工具/原料
乐高积木小颗粒基础件
笔
纸
剪刀
方法/步骤
1、教学目标：1.帮助孩子了解“同样多”“多”“少”，帮助孩子体验一些比较数量的方法。2.初步认识感受数字1-10，用积木感受数字对应积木多少的关系。3.锻炼孩子的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
2、首先家长用积木债奏苍凹摆出阶梯状的1-10的积木柱。家长和宝贝一起数每个i积木柱是多少，接着把数字一一对应的摆在积木柱的前面。摆完可以让宝贝观察两个相邻积木柱的特点。孩子会初步感受到枷讹般身相邻两个积木柱中，高的比低的多一个。接着可以打乱顺序，让孩子给每个积木柱找出对应的数字。
3、理解“同样多”。妈妈把许多数量不同的积木柱没有规则的摆放在积木底板上，让宝宝观淑舛唱枭察，把高度相同的积木摆放在一起。摆放完之后，再引导宝宝观察，一样高的积木柱其实就是用“同样多”的积木摆成的。这里用髯八梧面积木柱的高度帮助学生理解同样多。最后再分别把不同数量的积木柱配上数字，再次感受数字与积木个数的对应。。
4、理解“同样多”的不同形式。上面是通过积木柱的高低初步感受“同样多”。下面感受一一对应的“同样多”和不同形式上的“同样多”。更好的帮助孩子多方面的理解“同样多”的意义。
5、理解“多”“少”的意义。首先用一一对应的方式帮助孩子分辨出哪个颜色积木多，哪个颜色积木少。接着随意摆放积木，引导孩子自己数一数，找出哪个颜色的积木多，哪个颜色的积木少，从中体会多少的意义。
