在我们的数学教学中，有观察物体这么一章。观察物体，不仅要有敏捷的思维，还要有空间想拇峨镅贪象能力。这里是四个正方体的摆放，同样的正面，可是有不同的摆放。让我们拭目以待吧。
工具/原料
课件
设计
方法/步骤
1、首先，可以把三块正方体，放在前面，第四块，放在三块的后面。后面有三个位置，可以一次摆放，再从正面看，是不是一样的啊。
2、再者，跟上面的相反。我们把三块摆成一行，第四块放在前面，前面有三个位置，我们也可以一次摆放。茧盯璜阝就这样，我们的这个摆放实验就完成了。
3、最后，总结思考，四块正方体摆放，与观察，给了我们什么启示。小结课堂，再安排课后作业，下课。
