笪瞵岔语 b、p、m、f是声母。前面学过的y、w也是声母。在学习b、p、m、f之前，有必要复习一下前面学鹚兢尖睁的全部单韵母。复习之后，再学b、p、m、f。 要辅导好孩子，首先应了解教材的编排顺序。先声母，再无调拼音，然后书写；再带调拼音，词语、汉字。
工具/原料
教材
b和ɑ两张卡片
方法/步骤
1、 首先，当然是学习声母b、p、m、f。要坚持从图形到字母的原则，让孩子从对日常生活具体事物的联想中，进入枯燥字母的学习。声母的发音比较轻，要注意口型和发音方法。
2、 然后，教读拼音。这里出现的拼音是没带调的。先利用b-ɑ→bɑ，学习“两拼法”的“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”，这一定要扎实掌握。再学习b、p、m、f与ɑ、o、i、u的拼音。为什么没有ü呢？是因为b、p、m、f不与ü相拼。
3、 第三，学习b、p、m、f的书写。它们的书写顺序如下图：
4、 第四，学习b、p、m、f与ɑ的带调拼音，教材中每一个拼音都与相关的事物对应，要让孩子在拼出读音之后，明白这些读音代表的是数字8的“8”、拔萝卜的“拔”、靶子的“靶”、拦河坝的“坝”。
5、 笪瞵岔语 最后，学词识字。这三个词语是日常生活（小家庭）中最常用的词语“爸爸”、“妈妈”、“我”。通过拼笊几市勇音学词语，再在词语中识字。拼读词语要读准，辨认生字最终要能脱离词语。这体现了音、字、词结合的原则，体现了小孩子综合素质的整体提高，辅导时要注意把握教材意图。
