两个或两个以上意义有密切关系的句子常常需要一些关联词语来连接，组成比较复杂的句子。由于句子与句子之间有各种各样的关系，因此，就要恰当选择表示不同关系的关联词语。
（一）概念
1、并列关系分句之间相互关联，每个分句各说一件事情或者同一个事情的不同方面。常用关联词语：既......又......一边......一边......一会儿......一会儿......
2、因果关系一个分句说明原因或根据，另一个分句说明结果或结论。常用关联词语：由于......因而......既然......就......因为......所以.......之所以.....是因为......
3、转折关系后面分句的意思是前面分句的转折。常用关联词语：虽然......但是......尽管......还.是......
4、递进关系后面分句的意思比前面分句意思更进一层。常用关联词语：不仅......还......不光......也......不仅......而且......不但......而且.....
5、条件关系前面分句表示条件，后面分句表示在这个条件下出现的后果。常用关联词语：只有......才......只要......就......无论......都......
6、假设关系前面分句是假设的情况，后面分句是假设实现后的后果。常用关联词语：如果......就......即使......也......
7、选择关系各分句列出几种情况，表示从中选出一种，二者不能并存，只能选择其一。常用关联词语：不是......而是......是......还是......要么......要么......
8、承接关系分句间表示连续发生的事情或动作。常用关联词语：一......就......首先......然后......
（二）习题演练
1、螅岔出礤在括号内填入恰当的关联词语。 (１)这个橡皮筋()我的，()李明的。(2)教师(）要教学生科学文化知识，()要教学生怎样做人。(3)道德(惺绅寨瞀)只是个简单的是与非的问题，()实践起来就很难。(4)我(）热爱自己的家乡，(）那是生我养我的地方。(5)妈妈()看电视，()织毛衣。(6)有人（)口头上讲得很好，(）行动却做得很少(7)我们的班长（）工作负责任，（）爱帮助有图难的人。(8)()我做了充分的准备，这次试验（）)没有成功。(9)(）字典可以帮助我们解决不少问题，(）我们称它为“无声的老师”。(10)一场大雪过后，孩子们在雪地上()堆雪人，()打雪仗。(11)李老师（）身体不好，(）一直坚持给我们上课。
2、用咯悝滩镞关联词语连接下列句子，把正确的句子写在横线上。一滴水很小很小;无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。———————————————————————————斑从腧笮—————我家经济拮据;我们的生活很快乐。————————————————————————————————鲁迅是伟大的文学家;是伟大的思想家和革命家。————————————————————————————————知识的海洋是无边无际的;学无止境。————————————————————————————————芦花村的孩子们几乎都会凫水;能像雨来游这么好的却没有几个。————————————————————————————————武汉的夏天特别热;有“火炉”之称。————————————————————————————————
3、请给下列句子选择不同的关联词语，使其意思发生改变。如果......就......因为.....所以.....只要......就......我们共同努力，竞赛取得胜利。(1)用关联词语来表示两句之间的因果关系。————————————————————————————————(2)用关联词语来表示两句之间的假设关系。————————————————————————————————(3)用关联词语来表示两句之间的条件关系。————————————————————————————————
4、4.选择题跷孳岔养。(1)依次填入下列各句括号里的词语，最恰当的一组是()。有一次，一位眼睛近视得很岽皮煲檗厉害而又不戴眼镜的老师，把我们几个同学招呼到他的宿舍里去，给我们诵读《罪恶的黑手》。他屋子里哪儿都是书，光线显得很昏暗，()他需要把诗集贴近鼻尖才能读得出。他的声音并不洪亮，()无手势，读得很慢，()很动人。长大以后，我再没去读过这首诗，()它给我的印象，()始终留在脑海里。A.因而又因此然而却B.所以也还因此却C.所以也却然而却D.因此既又但是却(2)“放学后，我们_____在街上乱跑，______回家读一读课外书。”给这句话选择恰当的关联词。()A.既......又......B.与其.....不如.....C.一边......一边.....D.因为......所以......