同一个课室里，既有偏得看黑板很辛苦的差座位，又有视线佳又备受教师蔡龇呶挞关注的黄金座位。座位的编排既要考虑学生之间学习的互帮互助问题，又要考虑瘌豚胛瑗到纪律的维护，还要考虑一些特殊学生的需求……如何顺利地排好第一次座位非常重要，既为今后的座位调整立下规矩，又要尽可能地减少学生今后因争座位产生摩擦。但班主任对高一新生的了解还停留在表面，具体如何操作呢？
方法/步骤
1、预先调查：在班上提前宣布编排座位的决定，请在在座位上有特殊需求的学生提交书面申请、写明详细原因，并附上相关证明并让家长签名确认。
2、宣布座位调整的原则：公平、合理；先民主后专政公平：每两周调换一次座位，调湍恬擒舍换既包括大组位置的变动也包括前罨傺烙窑后座位的调整。保证每个学生都有机会坐好座位，也需要做不好的座位。合理：1）、满足部分身体上有特殊情况的需求；2）、尽量保证不同位置的同学看黑板的视线不被挡（某些座位不适合高个学生）3）、爱讲话的同学不能扎堆坐一块先民主后专政：1）、各个同学可以自主组合同桌，按高矮顺序挑选座位2）、班主任根据大局合理原则，可对座位进行强制调整
3、全体同学排队，确定高矮顺序：1）、全班同学去走廊排成两队，男生一队女生一队。2）、班主任粗划一个范围，该范围内的学生在挑选座位的时候以前3排为主。
4、自由组同桌、挑座位：1）、同学们自由两两组合成同桌（身高差别不能过于悬殊）2）、班主任大致按高矮顺序，男女相间，让学生依次进课室挑选座位
5、班主任微调：1）、保证每个大组男女比例合适（不要出现纯爷们组）2）、为有特殊需求的学生调整座位3）、对爱讲话而又坐到一起的学生，班主任提出两套方案让其自由选择：方案一：自己在1天内跟班上同学协商好后主动调整座位方案二：保证不违反纪律，一旦班主任收到3次以上投诉，就无条件接受老师所调的任何座位。
6、确定正式座位表：新座位出笼后，接下来的两天都是观察与微调期，班主任规范收集来自各科老师和班干部、同学的意见，对座位进行微调。第三天，确定正式座位表，打印后、张贴在讲台，并送到各科任老师手里。
