从3.1开学到现在才有近一周的时间，想必大多数小学生的心思早就已经从愉快的寒假里收回‘正轨’了，但现在摆在家长眼前的问题是，孩子在学校里留下来的作业拿回家里做，有遇到的难题做父母的又不会怎么办？如果请家教吧，担心家教会教不好，不请，可是自己辅导又怕误导孩子。怎么办？现在，小编根据自己做家教的经验可以为小学生的父母们提供一套策略
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针对孩子的兴趣辅导
多了解，勤沟通，抓住问题症结再解决
针对孩子的兴趣辅导
1、现在的小学生不同于以往，他们不喜欢上一代人的传统说教式教育，而更喜欢父母或是老师融入他们的生活当中和他们成为朋友，这样才能更多地发现小学生的心灵世界的需要。在明确了小学生的兴趣偏好之后再进行引导和帮助。这种方法多用于辅导对学习不感兴趣的小学生
2、因为每个小学生的性格差异，每个人都嘀芟苒疾有自己在学校里喜欢的科目，比如爱唱歌或者喜欢乐器的同学都喜欢音乐课，那么在给这样的小学生辅导作业时，父母就可以说：义稻收豢既然你那么喜欢弹刚琴，妈妈就支持你，但前提是你得把这个作业做好；放心吧，你们老师夸你了说你歌唱得好，妈妈挺高兴的。只要你这次的（期中）考试成绩上来，我就给你报名声乐班，将来你往这方面发展，前途会很好啊”.....试试吧，这种方法总比批评责备来得更有效，不仅不会伤到孩子的自尊心，还会让他更加明白你是支持他（她）的，这时孩子的学习动力会特别足。因为这时您的话给他（她）的暗示就是：我只要把现在的作业做好，把应该学好的课程学好，我的愿望就会实现。那么，这时父母会吃惊地发现，孩子做作业的速度会比以往提高一倍。
3、再比如，如果您的孩子喜欢美术，那肯定你在辅导他（她）时用来引导的首选对象就是美术这一科。你可艮劁飨戽以跟他（她）讲：你既然可以把画画好，妈妈相信你一定会把数学题做好的，因为做数学题裘沲谡迹和你画画一样同样需要精神集中啊。如果，你实在遇到难题了，就先停下来，去画一会儿画吧，说不定画画时你会想明白的”这样引导带来的效果就是：孩子不仅明白了你是支持他的，也明白自己在思维混乱的时候应该做什么，然后下次他还会按着这样的方式去做作业，就是遇到难题可以暂时放下，等有了清楚的思路时再回来解决问题。
多了解，勤沟通，抓住问题症结再解决
1、如果谁家的小学生实在没有什么课余爱好，就只是内向，只爱学习语数外但成绩又干着急上不去的话，家长就不要盲目批评责怪孩子。因为孩子不是不努力，而是缺少正确科学的方法。我们可以从孩子的班主任那里了解孩子的平时课堂表现，回来之后先让孩子说出自己最近在学习上遇到的困难，虽然孩子可能有时会说得凌乱，但问题还是有的。这种情况下家长不要急着打断孩子的思路，一定要听下去直到孩子把话说完。
2、在确定孩子在学习中遇到的困难后，比如孩子反映出来的问题是考试时数学题太难；或是平时陇擦梆疼练习时总是遇到计算体积鹚兢尖睁的问题，家长可以问：那平时老师讲这样的题时讲过它需要哪些公式了吗？问题一提出来，孩子会就着问题进行回答。然后家长接着问：既然你记得这些公式是怎么用的，那么现在这道题你认为怎么解最快，没事，不管你怎么说，妈妈都听着”家长这样说，孩子就会打消因说错而怕责备的胆怯心理，然后大胆地提出自己的设想。这时母亲或父亲可以说：也许你的想法是对的，为避免忘记它，不妨先把它写下来吧，明天去问问老师。尝试用这种方法引导小学生一个月，你就会发现，孩子比以前更爱提问题，这说明孩子以前是因为不敢提问，或是提问后怕受嘲笑而回避所以就一直闷着，然而现在他（她）的这个心理障碍克服了，学习成绩自然会上来一大截的
3、如果是英语作业的话，小编的建议是让孩子在周末巩固英语课；毕竟小学不同于中学和大学，对英语看得那么重。但是家长可以引导孩子在周末时看些原声版的电影（估计现在稍大一点的小学生都不爱看动画片）但开始要选有英语双语对照字幕的，毕竟小学生的英语词汇量还是有限的，太多的陌生词会降低他（她）在这方面的兴趣