一年级的学生不再是一张白纸，在幼儿园或家庭中已经养成了一些习惯。如何帮助学生纠正不良习惯，培养他们适应小学生活的良好习惯呢？可以试一试，我提供的这些做法，简单又实用。关键是要坚持。教师坚持的越久，学生的好习惯就越容易养成。
方法/步骤
1、讲清要求，明确认识。一年级的学生虽然年龄小，也许深奥的道理他们不懂，但很多该说的话要给学生说清楚。例如，每一个孩子在家是父母的宝贝，但来到了学校每个人都是平等的，班级有很多约定俗成的规定，不管你是不是愿意接受，在集体中每个学生都必须遵守，否则就会受到惩罚。那么该遵守哪些规定呢？教师可以利用班会课，给学生将各种习惯的要求，如，如何听课，怎样打扫卫生，如何交往等。
2、严止警磊疼抓“第一次”。学生虽然在幼儿园已经养成了很多的不良习惯，但是，进入小学对他们学习对他们来说仍然算是第一次。心里学表明，第一次是人记忆最深刻的。第一次就要给学生传递丬涪斟享正确的信息。对第一次出现的习惯和品质问题，宽容第一次，就会有第二次发生。因此，对老师反复强调的习惯，仍然会犯错的学生，第一次就必须让他有深刻的认识。如，第一乱扔废纸的学生，就让他反复练习捡纸的动作，通过不断地重复，让他对捡纸加深印象。
3、采用“行为训练法”，反复的训练学生的行为习惯。一般是一月一个主题一月一个目标，有：要求学生手背后，课前保持安静；提前一分钟进教室；“爱护小椅子”，要求学生上课起立时凳子不能发出响声；保持自己的责任区（每个人的座位下的卫生要保持干净）。每项活动除了安排学生专门检查为，主要采取，反复训练的方法，促使班里的绝大部分能够遵守。
4、决策时水貔藻疽，以优秀生为主，促进良好班风的形成。班级里行为习惯差、不配合学校教育的家长大有人在。但这部分人必竟是少数。那么在赁蔡踉眶教育学生的时候首先就要抓住这部分优秀的因素。作为一名班主任，面对繁杂的琐碎工作，调整自己的心态是最重要的。我们改变不了他人，但可以改变我们的心情。因而，我们不应该把眼光都集中到差生的身上，那样只会让我们越来越觉的工作枯燥无味。因此在做出任何决定或打算实施任何改变之前，我首先考虑到：最优秀的学生觉得怎样。这并不意味着我不考虑其他任何人的观点；但是总是先考虑最优秀者的观点。最优秀的学生未必是成绩最好的学生，而是最善良、最有爱心、发展最全面的学生，他们才是老师真正的“宠儿”。这样，就会让更多的学生意识到只有做个善良的人，有爱心的才是班里最受欢迎的学生，给学生一个目标，也给班级一个目标。
5、对待特殊学生，锁定目标，逐个突破。每学期可以锁定了几个目标，有计划，有针对性的培养教育。
