孩子越早学习英语，就能从兴趣方面入手。如果开始晚了，孩子就只剩下时间直奔应试学习了，而这有可能摧毁孩子的学习兴趣。3-6岁是以最接近母语习得到的方式学习英语的黄金期，那么这一时期到底有多“黄金”呢？
方法/步骤
1、听孩子的听觉特别发达和敏感，所以他们抓音快，而且准，他们不仅善于捕捉单个音素，也能很好的把握整个句子的韵律和节奏，这就是为什么我们要强调在孩子启蒙阶段一定要输入发音纯正的英语。
2、环境和心理从外在环境和心理上来说，大人学英语时，会介意自己的文法与意思是否正确，说错了会觉得没有声矜檠鹣面子;而小孩子的“语言自尊”尚未形成，紧鋈笆珀不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒学习或者是说外语。外界对孩子的要求，不会太高，对孩子的每一分进步的表现，都会给以积极的鼓励和赞赏，这对孩子学习第二语言也是种促动。
3、累学习第二语言的重中之重，就是词汇量掌握的多少。因为语法的掌握，激默芡食必须在时间和经验中修正改进。孩子早早地就进行词汇量的积累，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法鹚兢尖睁的能力越好，孩子越能流畅地说第二语言。也就是说，孩子的第二语言的学习时间，得到了最大量的延伸，无论是掌握词汇量还是语法修正，都能够得到最宽松的时间保证。
4、动机让孩子爱上英语一定是“兴趣”的驱使。兴趣属于内在的学习动力，大人在学习英语时往往比较功利，为了出国、升职等，我们把这些动力归类于外在的学习动力。内在和外在的学习动力究竟哪个能够产生更好的学习效果呢？这个没有定论，但有一点可以肯定的，内在学习动力要比外在更长久、更深入。
5、模仿孩子是天生的模仿者，他们从出生开始，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像，以及触摸到的东西，并依次进行模仿。开始时，只是无意识地模仿，从中体味着语音、声音及影像的意义，了解自己所不了解的东西，因笑而笑，因哭而哭，随着经验的增多，渐渐地组成有意义的概念，并以自己的意识进行判断。