赍鲽判燹体育类：幼儿通过操作玩具，可以促进动作的发展，提高身体协调性芟坳葩津，增强体质，达到健康发展。
角色类：幼儿通过使用玩具可以扮演各种角色，创造性地反映现实生活中的不同活动。
科学类：幼儿在科学探索中所使用的玩具，在幼儿科学活动中具有不可忽视的作用。
建构类：幼儿在建筑，构造活动中所使用的玩具，是幼儿利用各种不同建构玩具创造性地构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。
益智类：幼儿在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具，幼儿通过与玩具的互动，使抽象的概念学习情趣化，形象化，易于幼儿获得知识，发展智力。
表演类：幼儿在演奏乐曲，舞蹈，朗诵诗歌，讲述故事的时候，直接借助技术设备并运用声音，表情，动作公开再现作品，创设作品过程中所使用的玩具。
美劳类：幼儿利用美术创作来描绘或塑造物体形象，反映周围生活和表达情感时所使用的玩具。