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孩子记忆能力的培养:[3]1——6岁

时间:2024-10-31 09:27:11

儿童的注意和记忆力是随着年龄的增长不断增强的。随着年龄的增长,孩子的生活能力也在变化,生活范围在扩大,对周围的事物发生更多的兴趣。

方法/步骤

1、1-2岁的孩子能注意看图片,玩玩具,念儿歌,听故事,看电视的,电影等。而记忆的内容页很简单只能记得一些零散的片段,面也较窄,一般是他们熟悉的生活内容。如做游戏,分吃的东西,看动画片,等图片时能记住并叫出图片的名字。但是记忆的时间很短,而且容易忘记。所以这段时间的白字注意和记忆的特点是形象化、色彩鲜艳、强烈的刺激容易引起他们的注意和记忆。如到动物园看动物,他们对各种动物肝兴趣,所以注意力非常集中,回来后在较长的时间里还是谈动物的话。

2、2——补朱锚卦3岁的宝宝,注意力和之前有了变化,记忆力也有了进步,可以较长时间的专心玩玩具,看图片,听故事,看动嵌皙嫁瑛画片。能把在幼儿园老师教的词,歌回来后唱给爸爸妈妈听。这个时期的宝宝记忆的范围在扩大,记忆的能力也在逐渐提高,因而他们的生活经验也在一天天的丰富起来。但是这个时期的宝宝还是以无意记忆为主,有意记忆才刚刚开始萌芽。他们常常是根据兴趣或者特殊新鲜的刺激惊险记忆的。他们有目的的记忆能力还是很差。正由于宝宝有这个特点,所以能重复成人的话,机械的模仿。

3、3——4岁的宝宝的注意和记忆方面都继续发展和进步。在注意方面,孩子能逐渐注意到周围更多的人或者物,他们有意注意在发展,能根据父母或者老师的要求,有意思地去观察或者思考。比如:看植物有没有发芽,看小鸡吃米的样子。在记忆方面,有意记忆也在发展,能记住成人要他们做的事情。比如父母带他去公园玩,要求他们记住在公园里看见了什么,回来后告诉奶奶。

4、5—6岁的孩子,由于活动的复杂化,口和言语的进一步发展,记忆的范围进一步扩大,孩子的记忆能力得到了更进一步的发展。在教育的影响下,儿童节在负数他熟悉的故事时,不再是一字一句的照背,而是在理解的基础上或多或少的进行加工。因此,父母应善于按照儿童记忆发展的特性,有意识地对儿童的记忆加以组织,指导和培养,以提高儿童的记忆力。

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