儿童的注意和记忆力是随着年龄的增长不断增强的。随着年龄的增长，孩子的生活能力也在变化，生活范围在扩大，对周围的事物发生更多的兴趣。
方法/步骤
1、1-2岁的孩子能注意看图片，玩玩具，念儿歌，听故事，看电视的，电影等。而记忆的内容页很简单只能记得一些零散的片段，面也较窄，一般是他们熟悉的生活内容。如做游戏，分吃的东西，看动画片，等图片时能记住并叫出图片的名字。但是记忆的时间很短，而且容易忘记。所以这段时间的白字注意和记忆的特点是形象化、色彩鲜艳、强烈的刺激容易引起他们的注意和记忆。如到动物园看动物，他们对各种动物肝兴趣，所以注意力非常集中，回来后在较长的时间里还是谈动物的话。
2、2——补朱锚卦3岁的宝宝，注意力和之前有了变化，记忆力也有了进步，可以较长时间的专心玩玩具，看图片，听故事，看动嵌皙嫁瑛画片。能把在幼儿园老师教的词，歌回来后唱给爸爸妈妈听。这个时期的宝宝记忆的范围在扩大，记忆的能力也在逐渐提高，因而他们的生活经验也在一天天的丰富起来。但是这个时期的宝宝还是以无意记忆为主，有意记忆才刚刚开始萌芽。他们常常是根据兴趣或者特殊新鲜的刺激惊险记忆的。他们有目的的记忆能力还是很差。正由于宝宝有这个特点，所以能重复成人的话，机械的模仿。
3、3——4岁的宝宝的注意和记忆方面都继续发展和进步。在注意方面，孩子能逐渐注意到周围更多的人或者物，他们有意注意在发展，能根据父母或者老师的要求，有意思地去观察或者思考。比如：看植物有没有发芽，看小鸡吃米的样子。在记忆方面，有意记忆也在发展，能记住成人要他们做的事情。比如父母带他去公园玩，要求他们记住在公园里看见了什么，回来后告诉奶奶。
4、5—6岁的孩子，由于活动的复杂化，口和言语的进一步发展，记忆的范围进一步扩大，孩子的记忆能力得到了更进一步的发展。在教育的影响下，儿童节在负数他熟悉的故事时，不再是一字一句的照背，而是在理解的基础上或多或少的进行加工。因此，父母应善于按照儿童记忆发展的特性，有意识地对儿童的记忆加以组织，指导和培养，以提高儿童的记忆力。