小学阶段是孩子从6岁到12岁之间的美好年华，在这个阶段中，学生的思维从具体形象思维，逐渐往抽象逻辑思维过渡。育人，显得十分重要。那么，在小学阶段如何做育人工作呢？事事皆育人，时时皆育人。
工具/原料
环境育人理念育人精神育人活动育人习惯育人
方法/步骤
1、环境育人。学校是专门育人的场所，学校的一花、一草、一树、一楼、一陈设、一展览……都是对孩子无形的培育。身处校园，被身边的美好景色所陶醉，被孩子们的爽朗笑声所倾倒，这本身就是一种美！
2、理念育人。学校的理念，就是其育人的内涵。无论是大爱无疆，还是爱心之上，育人理念水貔藻疽，就是一朵学校的内驱力，它指引着学校往更高的蚕蝣鲢蹙目标迈进。例如，经典孕育心灵，书法涵养心性，体艺彰显个性，科技催化创新，这些都是学校理念的延伸，是学校的精神价值与追求。
3、精神育人。这里的精神，不仅仅指擢爻充种的是学校所倡导的精神理念，更多的阐述一种学校文化，学校教师、学生身上的独有品泥撼费瘠质。例如：事事争先人人成才；扛着红旗不放，站着第一不让；一年站稳讲台，三年成优秀，五年成骨干……
4、活动育人。学校所开展的每一项活动，都是对教育精神与价值的阐发，都是对学生品质的一种陶冶。例如三月份的学雷锋活动、植树活动，虽然只是简单的活动，但是活动中蕴含着我们队孩子的期望与梦想！
5、习惯与人。良好的习惯，将促使学生朝着更高的目标迈进，良好的习惯，将助推梦想的实现；良好的习惯，将伴随着孩子，从幼年走向少年，从少年走向青年，从青年奔向成年，将一路伴随着人生的梦想！
